Parcours d’Orientation

Perspective historique

Pendant de nombreuses années, l’orientation professionnelle a été réalisée par des enseignants sur la base du volontariat.

Dans un système scolaire en évolution et un monde en mutation, une approche plus professionnelle est devenue nécessaire. De plus, le système complexe des écoles européennes nécessite des connaissances spécifiques. Récemment, cela est devenu encore plus évident avec l’ouverture des écoles accréditées.

Dans les années 80, certaines écoles (Munich, Bergen, Varese) ont mis au point leur propre orientation professionnelle.

En 1989, l’inspecteur danois John Bernth a organisé une formation continue, conjointement avec une soirée des parents à Bergen, à l’intention des enseignants souhaitant développer l’orientation professionnelle dans les écoles européennes.

C’était la naissance du groupe de travail d’orientation professionnelle des écoles européennes. Un programme officiel d’orientation professionnelle a été progressivement mis en place.

Les étapes étaient les suivantes

• Programme général
• Programme S5
• Programme S6-S7
• Nouveau programme couvrant tous les cycles
• L’expérience professionnelle (stages)

De nos jours, l’orientation professionnelle est une matière officielle comme une autre, elle n’est plus une activité parascolaire et se déroule dans les écoles officielles.

Le rôle des conseillers de carrière

• Rôle de conseil. Soutien aux étudiants.
• Rôle essentiel pour expliquer les programmes complexes et le baccalauréat européen.
• Orientation dans le choix de l’enseignement supérieur et des carrières futures.
• Support d’application (Parcoursup).
• Liaison avec les parents. Informer les collègues.
• Rôle important à l’école. Influencer la politique de l’école et du système.

Programme officiel des séances d’orientation

Cycle 1 : S2-S3: établi en tant que projet pilote en septembre 2015

Cycle 2 : S5

• 16 périodes scolaires
• Le contenu principal est la prise de décision et les choix d’options
• Travail en groupe et entretiens individuels
• L’expérience professionnelle

Cycle 3 : S6-S7

• 8 périodes (S6) + 8 périodes (S7)
• Comprend la structure du baccalauréat européen, les choix et le calcul de l’EB
• Enseignement supérieur et choix de carrière
• Techniques d’étude

L’expérience professionnelle

• Obligatoire dans certaines écoles et volontaire dans d’autres. A Strasbourg, un stage en entreprise en S5 est organisée pour tous les élèves après les examens et accompagnée d’un rapport écrit et d’une présentation orale au début du S6, offrant aux étudiants la possibilité de réfléchir et de présenter leur expérience devant un jury.
• Organisé en collaboration avec le tuteur de classe S5 dans notre école.
• Très utile pour les étudiants et obligatoire pour certaines études post-secondaires.

Liste des documents officiels

• 2014-01-D-36 Programme d’orientation professionnelle officiel secondaire
• 2014-09-D-54 Programme pilote pour le cycle 1 (S2 et S3)
• 2016-02-D-6 Document sur l’expérience de travail

Conseillers de carrière à l’École européenne de Strasbourg

Section francophone : Damien FRANÇOIS – Damien.Francois@ac-strasbourg.fr

Section germanophone : Birgit RITTER – Birigt.Ritter@ac-strasbourg.fr

Section anglophone : Rebecca GARDINER – Rebecca-Lynn.Gardiner@ac-strasbourg.fr